Medellín: un paso para transformar la educación
En 82 instituciones se adoptaron transformaciones curriculares con miras a fortalecer procesos pedagógicos.
El propósito de la Secretaría de Educación es potenciar los espacios de aprendizaje y adaptar los currículos en los colegios.
Con la presencia de la ministra de Educación, María Victoria Angulo, la Alcaldía de Medellín hizo ayer, desde la Institución Educativa José Acevedo y Gómez, dos anuncios para ese sector.
El primero tiene que ver con la transformación curricular en la ciudad y el lanzamiento oficial de la campaña “Prende el Chip, Aprende en Medellín”, con la que se “quiere seguir siendo una ciudad del aprendizaje”, le contó a EL COLOMBAINO Alexandra Agudelo, secretaria de Educación de Medellín.
La estrategia busca fortalecer y ofrecerle a la población más lugares para adquirir conocimientos y saberes. De hecho, Agudelo dijo que son 1.400 espacios disponibles en la ciudad para el aprendizaje, incluyendo bibliotecas, colegios y parques.
El anuncio va enmarcado dentro de una segunda línea de transformación educativa propuesta en el Plan de Desarrollo 2020-2023. Dentro de esa línea se ha venido trabajando desde el año pasado con 82 planteles educativos precisamente en una transformación curricular.
Según Angulo, la idea es que el aprendizaje “se dé desde el interior de las instituciones hacia la ciudad, al contrario de otras experiencias pasadas y también positivas”. Añadió que llevan “un 35 % de cobertura, se quiere un 50 % este año, y en 2023 el 100 %”. Así las cosas, el plan cobijaría a los 229 planteles oficiales de Medellín.
Para explicar ese cambio curricular desde los salones, este diario habló con Eduardo López, rector de la Institución Educativa Pablo Neruda.
“En marzo de 2020 nos llegó esa transformación. Es un conjunto de cambios encaminados a modificar los procesos curriculares y pedagógicos de las instituciones, para así lograr pertinencia, es decir, que el saber sea para todos”.
Su institución es una de las 82 escogidas por la Secretaría para empezar la transformación, y en ella ya no se habla de asignaturas, sino de componentes.
Por otra parte, la visita de la ministra tuvo que ver con el regreso a la presencialidad escolar del 99 % de instituciones, y de 310.000 estudiantes. “Los que no han vuelto ha sido por temas de infraestructura educativa, de hacer adecuaciones”, resaltó la secretaria Agudelo.
FUENTE EL COLOMBIANO